El proceso de escribir:

El esbozo

En Español 301Z (con Profesora Smith), estamos creando una página para la telered mundial para mostrar al lector que tenga interés. La página tiene entrevistas, artículos, poemas, y más cosas escritas por los estudiantes. Ahora, quiero hablar del proceso de crear la página.

Antes de que uno pueda poner su artículo o entrevista, es necesario seguir los pasos en el proceso de escribir. El proceso de escribir una composición (o poema, entrevista, etc.) no es tan fácil.

Este proceso incluye unos intervalos antes de que escriba la primera versión de la composición. El primer intervalo es pensar en un tópico e ideas que pertenecen al tópico. Antes de que pueda escribir, necesito ideas. Hay muchas opciones para sacar ideas: puedo usar un libro, las noticias, el programa computerizado de 'notes' que nuestra clase ha desarrollado o la discusión en clase. Después de que tenga una idea, escojo de una de dos opciones. Unas veces, escribo libremente para ayudarme a enfocar mis pensamientos sobre el tópico. Otras veces, escribo un esbozo porque ya tengo unas ideas para la composición. El esbozo es importante por dos razones. Primero, me ayuda a poner mis ideas en un orden lógico. Mientras estoy escribiendo el esbozo se me occurren ideas para la composición. Después de utilizar el esbozo, empiezo a escribir la composición. Nunca uso la primera versión de una composición. La reviso unas veces y hago correcciones gramaticales, de estructura, etc. cada vez. Una vez más, escribo la composición. Repito este proceso de leer y corregir hasta que esté satisfecho con la composición. El número de repeticiones depende de la composición específica.

No es posible tener una composición perfecta, pero trato de mejorar mi composición dentro del tiempo y con los recursos que tengo a mi disposición.

Abajo es un ejemplo de un esbozo.

Tópico del esbozo: Las telenovelas

I. Introducción

A. Qué son?

• 1. programa- vidas de personas
  2. tiempo- la tarde
  3. audencia- mujeres (varias edades, clases socioeconómicas, niveles de educación, etc.)

  • a.Qué enseñan a la audencia?

     

    b.Qué la audencia aprende?

     

     

  B. Porque las personas miran?

  1. como una fantasía
  2. un episodio está seguido por el próximo

  C. No tienen valor social

  1. no es verdad
  2. hay mucho sexo
  3. hay violencia
  4. todos dicen mentiras

  D. Nadie debe mirarlas

  1. no aprenden nada
  2. hay otras programas verdaderos
  3. hay otras programas con una lección

Primavera 99 Proyecto
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